【聯合報╱記者王維玲／台北報導】
每到禮拜二，台北志清國小的校長室就會傳出陣陣鬆餅香味，只見一大群小朋友羨慕地趴在窗台上，看著各班的「品德派小貴賓」開心享用校長親手烘焙的「品德派」。即使只是簡單的一份派，卻代表著老師對學生的肯定，也讓每個孩子更加喜愛自己。
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每到禮拜二，台北志清國小的校長室就會傳出陣陣鬆餅香味，只見一大群小朋友羨慕地趴在窗台上，看著各班的「品德派小貴賓」開心享用校長親手烘焙的「品德派」。即使只是簡單的一份派，卻代表著老師對學生的肯定，也讓每個孩子更加喜愛自己。
教育部昨天舉行「99年度品德教育績優學校觀摩及表揚大會」，共110所績優學校獲表揚，其中志清國小創設品德派制度，學校每周一在朝會公開表揚各班品德優良學生，這些學生周二便可到校長室享用品德派，只要表現有進步，人人都有機會成為校長的小貴賓。
志清國小訓導主任饒僖真說，曾有位自閉症與過動傾向的二年級學生，每次都趴在窗邊看著其他同學享用品德派，校長看到後勉勵他「希望下禮拜可以看到你」，這名學生真的開始學習控制情緒，明顯減少與同學發生衝突的次數，後來終於如願進到校長室享用點心，之後也一直維持好表現，老師感到非常欣慰。
花蓮志學國小則推動「好話存錢筒」，全校師生將平常看到身邊的好事寫下後投入存錢筒，廣播社學生在午餐時抽出5張好話單廣播，為了怕沒被抽到的小朋友失望，學校也將所有的好話單都放上學校網頁。
「我們要看見別人的好！」志學國小校長王文燦表示，有老師在校務會議上表示，老師對孩子的錯誤往往記得很清楚，卻將孩子的好表現視為理所當然，好話存錢筒因此誕生。
「學生常常說，老師謝謝你，但是謝什麼呢？」王文燦說，透過好話存錢筒，讓孩子可具體寫出對老師的感謝，老師也可透過好話單挖掘學生的優點，有些行為偏差的孩子受影響，也開始學習控制情緒，好話存錢筒讓校園充滿正向能量。
